Les revues

Éducation et sociétés plurilingues

Educazione e società plurilingue

Éducation et sociétés plurilingues est une publication destinée à toute personne concernée par les problèmes pédagogiques et de société posés par l’éducation plurilingue : enseignants, professions libérales, commerçants, élus, travailleurs sociaux, formateurs, parents, étudiants. Elle se propose de diffuser des informations sur l’éducation plurilingue, tant dans sa dimension pédagogique que dans ses rapports avec le

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Repères

Recherche en didactique du français langue maternelle

La revue s’ouvre à tous les chercheurs de la francophonie en sciences du langage, en éducation, en didactique, concernés par la didactique du français langue maternelle à l’école primaire et désireux de rendre visibles leurs recherches en cours. Elle leur offre un espace d’échange, de confrontation sur les problèmes en débat dans la communauté scientifique,

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Recherche & formation

Pour les professions de l'éducation

Depuis quelques décennies, les professions de l’éducation et de la formation connaissent une évolution considérable dans leurs rapports à la société et au savoir. Corrélativement, les idées sur les formations destinées aux enseignants et aux autres professionnels de la formation se transforment profondément et suscitent des mutations institutionnelles. Confrontés à ces nouvelles exigences et placés

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RDST

Recherche en didactique des sciences et technologies

RDST est le fruit de la fusion des revues Aster et Didaskalia. Avec deux numéros par an composés d’un dossier et de varia, RDST s’affirme comme une revue francophone de référence de recherches en didactique des sciences et des technologies. La revue contribue à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat

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Travaux de linguistique

Revue scientifique internationale, Travaux de linguistique a comme domaine d’étude privilégié la langue française abordée par le biais de la recherche en linguistique générale. Elle a pour ambition d’assurer un quadruple rôle de recherche, de documentation, de critique et de communication qui la destine tout à la fois aux spécialistes, aux enseignants et à un

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Revue française de pédagogie

Recherches en éducation

Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l’espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc.

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Québec français

Fondée en 1974 par l’AQPF, Québec français fut d’abord la revue de l’AQPF, organisme avec lequel elle entretient toujours des liens privilégiés. Les collaborateurs et collaboratrices sont seul-e-s responsables du contenu de leurs textes. La revue Québec français est commanditée par le ministre de l’Éducation du Québec et par la ministre de la culture et

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Pratiques de formation / Analyses

Créée en 1981 par Nicole Meyer, directrice de la Formation permanente, Jacques Ardoino, rédacteur en chef, cette revue a pour visée fondamentale de contribuer au développement d’une éducation permanente tout au long de la vie. Elle se veut à la fois un espace de recherches théoriques portant sur des dimensions critiques de la formation, ainsi

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Pratiques

Théorie Pratique Pédagogie

Créée en mars 1974, sur des bases de rénovation théorique des contenus d’enseignement et d’innovation pédagogique, la revue Pratiques a pour originalité d’être un lieu de confrontation pluridisciplinaire et de débats théoriques focalisés sur la didactique du français, la linguistique, et la littérature. Semestrielle, avec l’appui d’un comité scientifique et d’un comité de rédaction, Pratiques a

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