Fondée en 2004, la revue Recherches en didactique des langues et des cultures – Les Cahiers de l’Acedle (RDLC) est une revue semestrielle qui diffuse des recherches théoriques, praxéologiques et/ou interdisciplinaires relatives à la didactique des langues et des cultures. Ces recherches portent sur les pratiques, les représentations et les modalités d’appropriation des langues/cultures autres
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Pédagogie, PluridisciplinaireRecherches & Éducations est une revue généraliste qui se propose d’accueillir une pluralité de travaux de recherche en éducation et formation. Cette dimension plurielle trouve sa traduction tant dans les objets étudiés que dans les méthodes de recherche mobilisées. Recherches & Éducations fait suite à Éduquer et aux évolutions successives de la revue créée en
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Pédagogie, Pluridisciplinaire, RechercheCe qui réunit celles et ceux qui sont à l’origine de Travail et apprentissages, c’est l’intérêt marqué pour la formation professionnelle, les processus et les conditions d’apprentissage et de développement dans, par et pour le travail.. C’est l’idée que les processus par lesquels se construisent les compétences professionnelles peuvent être analysés et que les résultats de
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Linguistique, Pédagogie, Sciences humainesASp publie des articles de synthèse ou de recherche, des recensions et comptes rendus relatifs à l’anglais de spécialité (ASP) conçu comme secteur d’enseignement et domaine de recherche. Les contributions visent à éclairer la spécificité de l’objet ASP, notamment dans ses dimensions linguistiques, discursives, culturelles, didactiques et à élargir la connaissance de l’anglais des diverses spécialités.
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Linguistique, PédagogieEn partant de problèmes ancrés dans l’action, la collection des Cahiers de l’action se propose d’offrir des ressources sur des champs thématiques variés : écologie, culture, jeunesses, sciences, mobilités, éducation, etc. Cherchant à se nourrir des démarches d’éducation populaire et de recherche participative, cette publication fait le pari de la construction d’une expertise partagée à la croisée
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Débats et idées, Pédagogie, PluridisciplinaireCréée en 2001 par M. Lani-Bayle, professeure en Sciences de l’éducation (Nantes) et co-dirigée par B. Bergier, sociologue (Angers), la revue Chemins de formation (Interfaces) vise la compréhension des situations de formation tout au long de la vie, ordinaires comme extrêmes, dans leur composante singulière, contextuelle, dynamique et historique. Elle étudie combien le récit et
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Pédagogie, Sciences socialesFondée en 1980, la revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues – Ex-Cahiers de l’APLIUT, est éditée par l’Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT) et se concentre sur les recherches dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues. Suite à l’intégration de l’Ardaa et de Ranacles dans la direction de la
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Linguistique, PédagogieCarrefours de l’éducation, revue semestrielle créée en 1996 par le CURSEP (Centre de recherche en sciences de l’éducation et psychologie) de l’université de Picardie Jules Verne (France), est publiée avec l’aide financière de l’université de Picardie Jules Verne et de l’IUFM de l’Académie d’Amiens. Chaque numéro ordinaire comporte 272 pages : des numéros hors série,
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Pédagogie, Pluridisciplinaire, Psy, Sciences humainesBonjour, Joséphine s’offre à vous. Joséphine est un collectif. Elle envisage la pédagogie comme une pratique artistique. Parce qu’il faut inventer des formes et des vecteurs pour mettre en place cette transmission. Parce que la question de la transmission définit et interroge la question du lieu de l’art et donc la question de l’art. L’hypothèse
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Arts et spectacles, PédagogieRevue d’actualité et de réflexion sur l’action éducative, la revue Diversité assure l’interface entre le monde de la recherche en sciences humaines et sociales, particulièrement en sciences de l’éducation et de la formation et celui des professionnels. Créée en 1973, elle est reconnue par le HCERES pour son intérêt à relier le monde académique et
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