Les Cahiers pédagogiques sont nés au lendemain de la Libération, en 1945, dans un courant qui veut à la fois la démocratisation de l’enseignement et sa rénovation dans l’esprit de l’éducation nouvelle ; c’est aussi l’esprit du Plan Langevin-Wallon, c’est aussi celui des classes nouvelles du secondaire. Dans une structure très ouverte, artisanale à ses débuts (essentiellement l’œuvre
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Pédagogie, Recherche, Sciences humainesSpirale – RRÉ est une revue de recherches en éducation et en formation, [reconnue par le HCERES en Sciences de l’éducation et en Siences du langage. Elle est publiée par l’ARED (Association pour la Recherche en Éducation), avec le concours de l’INSPÉ Lille–Hauts de France et de l’Université de Lille. Depuis 1989, elle publie 2 numéros thématiques par an (octobre et février) et,
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Pédagogie, Recherche, Sciences humaines, Sciences socialesL’association A+U+C est née en 1990 de la volonté de militants de l’action culturelle à l’Université, réunis à Villeneuve d’Ascq pour un colloque sur « Public et acteurs de la vie culturelle universitaire ». A l’issue de ces journées fédératrices, les participants ont rédigé le Manifeste de Villeneuve d’Ascq, pierre fondatrice d’un réseau. A+U+C est un lieu
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Arts et spectacles, Débats et idées, PédagogieLe GIRSEF est un groupe de recherche pluridisciplinaire (sociologie, psychologie, sciences de l’éducation) fondé en 1998 au sein de l’Université catholique de Louvain. L’objectif central du groupe est de développer des recherches fondamentales et appliquées dans le domaine de l’éducation et de la formation. Les recherches développées jusqu’à présent ont principalement porté sur la régulation
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Pédagogie, Psy, SociologieLa revue Pour l’Ère nouvelle fut créée en 1922 par la Ligue internationale d’éducation nouvelle. En 1967, sous l’impulsion du professeur Gaston Mialaret, la revue internationale Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle lui a succédé, au même moment où était créée en France la discipline universitaire des Sciences de l’éducation. Publiée par le
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Pédagogie, Recherche, Sciences humainesLa philosophie de l’éducation est un domaine rare et recherché. La revue se propose de donner à la philosophie de l’éducation un espace éditorial pour une élaboration théorique qui lui soit propre. Il s’agit de définir un champ de recherche autonome qui permette d’aborder sous des angles nouveaux les questions clés de l’éducation aujourd’hui. Au
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Pédagogie, Philosophie, Sciences humainesÉducation et sociétés plurilingues est une publication destinée à toute personne concernée par les problèmes pédagogiques et de société posés par l’éducation plurilingue : enseignants, professions libérales, commerçants, élus, travailleurs sociaux, formateurs, parents, étudiants. Elle se propose de diffuser des informations sur l’éducation plurilingue, tant dans sa dimension pédagogique que dans ses rapports avec le
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Pédagogie, Sciences socialesLa revue s’ouvre à tous les chercheurs de la francophonie en sciences du langage, en éducation, en didactique, concernés par la didactique du français langue maternelle à l’école primaire et désireux de rendre visibles leurs recherches en cours. Elle leur offre un espace d’échange, de confrontation sur les problèmes en débat dans la communauté scientifique,
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Pédagogie, Sciences humainesDepuis quelques décennies, les professions de l’éducation et de la formation connaissent une évolution considérable dans leurs rapports à la société et au savoir. Corrélativement, les idées sur les formations destinées aux enseignants et aux autres professionnels de la formation se transforment profondément et suscitent des mutations institutionnelles. Confrontés à ces nouvelles exigences et placés
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Pédagogie, PluridisciplinaireLes revues Aster et Didaskalia se sont associées en 2010 afin de produire une nouvelle revue : Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST). Le projet de la rédaction est d’en faire une revue francophone de référence de recherches en didactique des sciences et des technologies. Son objectif est de participer à la production de
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